Pages

Selamat Datang di Websiter Resmi SMPN 3 Selat, Kapuas, Kalimantan Tengah

Sabtu, 19 September 2020

GURU SMPN 3 Selat Mengikuti Pelatihan Indonesia Digital School



Kapuas, (18/09) Seluruh guru dan staff SMPN 3 Selat mengikuti pelatihan Indonesia Digital School secara daring. Kegiatan ini difasilitasi oleh INDISCH. Sebuah platform pembelajaran digital produk Indonesia. Kegiatan dilaksanakan dari jam 09.00-11.00 WIB dan sesi 2 jam 13.00-15.00 WIB. Guru mengikuti kegiatan dari rumah masing-masing dan sebagian di sekolah. Materi disampaikan oleh trainer dari INDISCH Bapak Abdur dan Bapak Reza. Sesi pertama penjelasan tentang INDISCH beserta demo dan sesi 2 praktek.

INDISCH di buat awalnya karena adanya kebutuhan di masyarakat akan akses terhadap pendidikan yang mudah dan murah, bahkan gratis. Karena sebenarnya Indonesia ini memiliki sumber daya manusia yang unggul, dibandingkan negara lain. Baik dari segi jumlah maupun kualitas, hal ini dibuktikan dengan banyaknya siswa dan siswi Indonesia yang berprestasi dalam berbagai ajang olimpiade, dengan mengalahkan perwakilan dari negara-negara lain di Dunia.

Namun sayang akses terhadap pendidikan dan pembelajaran tidak merata. Sehingga perlu sebuah terobosan, dimana semua orang memiliki akses terhadap pendidikan dan pembelajaran yang mudah, murah bahkan gratis. Bahkan tidak hanya mendapat kesempatan belajar yang lebih luas, tetapi juga kesempatan mengajar yang terbuka bagi siapapun, baik pelajaran formal di sekolah, maupun pelajaran informal yang bersikat vokasi, softskills, motivasi maupun inspirasi yang dapat menggerakan Indonesia ke arah yang lebih baik di masa yang akan datang.

Mengapa INDISCH dibuat?

INDISH dibuat sebagai sebuah Platform Media Sosial, dimana setiap pembelajar dan pengajar bisa saling berinteraksi, berbagi video pembelajaran. Saat ini ada dua sumber pembelajaran bagi siswa sekolah sampai mahasiwa, bahkan masyarakan umum, yaitu:

  • Kurikulum yang dibuat oleh kementerian dan instansi terkait, yang harus diikuti untuk menyelesaikan setiap jenjang pendidikan.
  • Non kurikulum, dimana semua orang mencari materi pembelajaran di Internet, salah satunya adalah yang berbasis video sharing, youtube.

Aplikasi pembelajaran yang saat ini ada di pasaran, cenderung mengkuti tahapan-tahapan yang ada dikurikulum, sehingga semua orang diarahkan untuk mengikuti pola yang belum tentu mengikuti kebutuhan pasar. Sedangkan Non kurikulum, biasanya searching di Internet tidak ramah anak. Karena, sangat banyak sekali materi, terutama video di youtube yang bisa diakses dengan bebas. Paling tidak terdapat 3 jenis video yang membahayakan, yaitu:

  • Video terkait terorisme
  • Video obat-obatan terlarang
  • Video berhubungan dengan pornografi

Bahkan ratusan video yang berhubungan dengan pornografi bisa diakses oleh siapapun dalam waktu kurang dari 3 menit.

Menyadari kebutuhan akan pembelajaran yang lebih independen, tetapi juga lebih terjaga dari konten yang negatif, maka kami menghadirkan INDISCH sebagai solusi pembelajaran yang berbasis media sosial.

 

Harapan untuk pendidikan di indonesia?

Sebuah negara maju, bukan lagi ditentukan oleh seberapa banyak sumber daya alam yang dimiliki, tetapi sebera tangguh dan kompetitif sumber daya manusianya. Oleh karena itu, Indonesia harus bisa melihat 10 sampai 20 tahun ke depan, dengan mulai membenai sistem pendidikan yang berbasis kebutuhan industri dan dunia usaha. Disamping itu, penelitian-penelitian yang direalisasikan menjadi solusi bagi masyarakat dan bisnis sangat diperlukan, sehingga tidak hanya berakhir sebagai jurnal ilmiah yang menjadi persyaratan gelar akademis, atau kewajiban akademis mahasiswa dan dosen di kampus-kampus.

Kami menghadirkan INDISCH, sebagai salah satu solusi bersosial media yang produktif, karena bisa saling berbagi ilmu, dan juga memberikan kesempatan yang sama kepada masyarakat pembelajar di Indonesia, untuk bisa belajar dan mengajar di manapun.

 

Bagaimana posisi INDISCH di era digital sekarang?

Era digital ini ibarat dua sisi mata pisau. Kita bisa memanfaatkan seluas-luasnya untuk kepentingan dan kemajuan bangsa, termasuk generasi penerus bangsa. Tetapi di sisi lain bisa memberikan dampak yang negatif, apabila tidak disertai dengan antisipasi terhadap ekses yang timbul dari kecepatan internet dan keterbukaan informasi di era digital ini.

Kita lihat bagaimana China berani melarang youtube, facebook, whatsapp, twitter dan menggantikannya dengan produk lokal di negara sendiri, menunjukan bahwa pemerintah bisa melakukan intervensi terhadap akses informasi yang tanpa batas. Oleh karena itu, jika kita belum bisa membuat teknologi yang minimal menyamai platform untuk mengakses informasi yang bebas seperti ditawarkan oleh media sosial seperti youtube, facebook, whatsapp, twitter dan lainnya, maka minimal kita bisa membatasi aksesnya, dan memberikan ruang kepada media sosial lokal dengan konten yang lebih selektif seperti INDISCH.

 

Harapan INDISCH sebagai solusi Pembelajaran?

Software atau aplikasi sejenis secara umum dibedakan menjadi dua, yaitu:

  • Aplikasi pembelajaran satu arah, dimana kurikulum dan konten telah ditentukan provider, dimana siswa dan peserta hanya bisa mengikuti alur yang sudah ditentukan
  • Video content aggregator yang memperbolehkan upload dan sharing video dengan konten yang bebas, yang menyebagkan siswa bisa tersesat di dalamnya, apalagi begitu mudahnya mengakses materi video yang tidak sesuai dengan tujuan pendidikan

INDISCH adalah gabungan dari media sosial, bisa membuat dan mengkonsumsi konten, sekaligus sharing dengan siapapun yang terkoneksi, tetapi dengan konten video yang lebih selektif. Dengan INDISCH, maka peran guru dan dosen tidak tergantikan, karena mereka menjadi subject dalam pembelajaran, tidak digantikan oleh pemateri yang disediakan oleh Provider aplikasi pendidikan.

Hal yang paling penting dari aplikasi INDISCH adalah, 100% gratis, dimana setiap orang bisa membuat konten video pembelajaran sebagai publisher, membagikannya kepada para pembelajar atau subscriber dengan akses Private, Subscribe maupun Public. Sehingga semua orang memiliki kesempatan belajar dan mengajar yang sama. Oleh karena itu, moto kami adalah Indonesia Belajar – Indonesia Mengajar.

 

 

 




 

Kamis, 20 Agustus 2020

BAB II PERSAMAAN KUADRAT DAN FUNGSI KUADRAT

MATEMATIKA PERTEMUAN KE 5
BAB II PERSAMAAN KUADRAT DAN FUNGSI KUADRAT
Penulis : Timpung, S.Pd

2.1 Persamaan kuadrat
2.1.1 Menentukan akar persamaan kuadrat dengan memfaktorkan
Salah satu cara untuk menentukan akar persamaan kuadrat ax2+bx+c=0 adalah dengan cara memfaktorkan.

Menyelesaikan persamaan kuadrat dengan cara memfaktorkan dilakukan dengan menggunakan sifat berikut ini:
1.        Faktorisasi dengan hukum destributif
2.        Faktorisasi selisih kuadrat
3.        Faktorisasi bentuk x2 + bx + c    
x2 + bx + c = (x + p) (x + q)
c = p x q
b = p + q
4.        Faktorisasi bentuk ax2 + bx + c  dengan a ≠ 1    
ax2 + bx + c = ax2 + px + q + c
p x q = a x c
p + q = b

Contoh:
1.        Faktorkanlah bentuk aljabar berikut ini
a.    2x2 + 8x
b.    4x2 – 24x

Jawab

a.    2x2 + 8x
ó 2x (x + 4)                           ó faktor 2 dan 8
                                                      faktor x2 dan x = x

b.    4x2 – 24x
ó 4x (x – 6)                            ó faktor 4 dan 24 = 4
                                                      faktor x2 dan x = x

2.        Selesaianlah persamaan berikut ini
a.    x2 + 25
b.    4x2 – 49y2

Jawab
a.    x2 + 25
ó x2 +52
ó (x + 5)(x + 5)
ó x + 5 = 0 atau x + 5 = 0
ó x = 0 -5 atau x = 0 -5
     x1 =-5 atau x2 = -5
b.    4x2 – 49y2
     ó (2x)2 – (7y)2
     ó (2x + 7y)(2x – 7y)
            


3.        Tentukanlah penyelesaian persamaan-persamaan berikut ini dengan cara memfaktorkan.
a.    x2 - 5x = 0
b.    x2 – 4x – 5 = 0
c.    2x2 – 3x – 20 = 0

Jawab
a.    x2 -5x = 0                                ófaktor x2 dan x = x
ó x(x – 5) = 0
ó x = 0 atau   x – 5 = 0
x1 = 0               x = 0 + 5
                        x2 = 5
Jadi penyelesainnya adalah x1 = 0 atau x2 = 5

b.    x2 – 4x – 5 = 0
ó(x – 5)(x + 1 ) = 0
ó x -5 = 0       atau x + 1 = 0
ó x = 0 + 5     atau x = 0 – 1
ó x1 = 5                  x2 = - 1
Keterangan
b = - 4,             c = -5
p x q = c; p+q = b
-5 x 1 = - 5 ; -5+ 1 = -4
Jadi penyelesaianya adalah x1 = 5 atau x2 = -1

c.    2x2 – 3x – 20 = 0
ó 2x2 – 8x +5x – 20 = 0
ó 2x(x – 4) + 5(x – 4) = 0
ó (2x = 5)(x – 4) = 0
ó 2x + 5 = 0   atau x – 4 = 0
ó 2x = 0 – 5   atau x = 0 + 4
ó 2x = -5        atau x = 4
ó x1=          atau x2 = 4
Keterangan
c = 2 ; b           = - 3,                c = - 20
p x q    = cx a ; p + q = 10
c x a     = - 20 x 2
            = -40
b          = -3
p x q = - 40
-8 x 5 = - 40
P x q = - 3
-8 + 5 = -3
Jadi      p =-8
            q = 5


4.        Nyatakan persamaan betikut dalam bentuk umum persamaan kuadrat.
a.    3(x2 + 1)= x (x- 3)

Jawab
3(x2 + 1) = x (x- 3)
ó 3x2 + 3 = x2 -3x                  ó ruas kanan di pindahkan ke ruas kiri
ó 3x2 + 3 – x2 + 3x = 0
ó 3x2 – x2 + 3x+ 3 = 0
ó 2x2 + 3x + 3 = 0

b.    2(x2 + 1) = x(x + 3)

Jawab
2(x2 + 1) = x(x + 3)
ó 2x2 + 2  x2 + 3x                  ó ruas kanan di pindahkan ke ruas kiri
ó2x2 – x2 + 3x + 2 = 0
ó x2 + 3 x +2 = 0
Keterangan : penyelesaian dengan akar adalah sama, tetapi kalimatnya saja yang berbeda


Kamis, 13 Agustus 2020

Ekskul Basket di Stadion

Saya dan teman-teman satu sekolah mengikuti ekskul basket
Setiap hari Senin, Kamis, dan Sabtu pada pukul 15.00 WIB.
Sebelum memulai latihan kami berdoa dan melakukan pemanasan agar menghindari yang namanya cedera.
Setelah ada arahan dari guru, barulah kami memulai latihan.
Setelah latihan, guru menganjurkan kami untuk istirahat.
Setelah istirahat kami diperbolehkan guru untuk latihan bebas
kadang-kadang ada siswa dari sekolah lain yang ingin mengajak sparing.
Setelah itu kami di kumpulan kembali oleh guru untuk penutupan latihan dengan berdoa.

Penulis: Irfan Akbar
Kelas: 8.1

Besepeda 15 Menit di Stadion

Kegiatan yang saya lakukan di komplek olahraga stadion adalah jogging
Saya biasanya jogging saat pagi hari di hari minggu bersama teman saya.
Saya dan teman saya pergi ke stadion bersepeda,
Kami bersepeda dari rumah ke stadion selama 15 menit.
Sesampainya di stadion kami langsung memarkirkan sepeda,
kami jogging mengelilingi stadion dua kali/dua putaran.


Penulis: Margaretha Adventine Beru Sebayang
Kelas: 91

Olahraga di Stadion Menghilangkan Rasa Bosan

Ketika saya bosan .
Saya bersepeda ke stadion bersama teman saya
Kami mengelilingi stadion
Terkadang juga saya ke lapangan basket yang ada di dalam stadion untuk bermain basket bersama teman saya
Saya lari bolak balik di depan GOR panunjung Tarung .
Ssaya juga melakukan senam pagi di stadion untuk meningkatkan stamina tubuh.


Penulis: Rizka Humaira
Kelas: 9.1

Bermain Bulutangkis di GOR


Apa yang anda pikirkan ketika kelapangan atau stadion ?
Pasti berolahraga, saya dulu sering berolahraga bola besar (sepak bola) di lapangan stadion bersama teman teman saya 
Saya bermain bulutangkis di GOR bersama teman teman sekolah saya.
Saya juga pernah di lapangan bermain bola, berlari menggiring bola menuju gawang lawan sangat melelahkan, tapi hal itu menurut saya mengasikkan.
Dari pada bermain video game dan diam dirumah seharian. 
Dan coba kamu rasakan bermain bulutangkis di GOR
Ada sesuatu yang berubah 
Karena disana banyak orang yang bermain dan berlatih. 
Begitu saja yang saya tuliskan, mohon maaf atas kekurangan dan kesalahan.

Penulis: Dede Ardiansyah
Kelas: 9.2


Rabu, 12 Agustus 2020

Besepeda Mengelilingi Stadion dan Bermain Basket

Bersepeda mengelilingi stadion. Pada hari Minggu saya mengajak teman-teman saya untuk bersepeda ke stadion, kami bersepeda mengelilingi stadion kurang lebih 5× putaran. Tidak itu saja,terkadang kami juga bermain basket bersama teman-teman. ketika kami bermain basket ada beberapa anak basket dari sekolah lain yang mengajak kami untuk sparing. Setelah bermain basket kami pun memutuskan untuk lari mengelilingi stadion,karena kami merasa sudah cukup berkeringat kami pun memutuskan untuk pulang.

Penulis: Rahima Dhea Puspita
Kelas: 9.1

Selasa, 11 Agustus 2020

Pemanasan Sebelum Mengelilingi Stadion

Saya lari pagi di Stadion saat Minggu pagi,
Sebelum lari saya melakukan pemanasan dasar seperti Memutar kepala,Memutar pergelangan tangan,Memutar pinggang,Memutar lengan beberapa kali.
Setelah selesai pemanasan
Saya lari beberapa kali mengelilingi stadion,
setelah lari Saya jajan dan jalan-jalan sebentar
sebelum akhirnya pulang ke rumah.


Nama: Siti Nor Najilah
Kelas: 8.1

Senam Bersama di Stadion

Olah raga yang saya lakukan adalah olah raga ringan seperti jogging dan bersepeda.
Saya bersepeda atau lari lari kecil mengelilingi stadion
Dan saya melakukan olah raga tersebut dengan teman saya pada sore hari.
Setiap hari minggu jika ada kegiatan senam bersama kami datang pagi pagi untuk melakukan senam di samping stadion


Nama: NORIANISFI
Kelas: 9.1

Ekskul Basket di Stadion Panunjung Tarung

Pengalaman ku saat berolahraga di komplek olahraga stadion panunjang tarung yaitu jogging
Selain jogging saya pernah jalan kaki mengelilingi stadion ,
Saya juga sering bersepeda mengelilingi stadion bersama kakakku biasanya pada waktu pagi atau sore . Dan saya juga pernah bermain basket di lapangan basket di komplek olahraga stadion Panunjang tarung ,
Saya ikut ekstrakurikuler basket di komplek stadion bersama teman teman ku, dan kaka kelas ku .

Nama: AS,SYIFA RAHMAWATI PUTRI
Kelas: 9.3